Ważna informacja dla beneficjentów RPO WŚ – rozróżnienie między kwalifikacjami a kompetencjami w projektach
W związku z potrzebą rozróżnienia kwalifikacji i kompetencji w projektach EFS, Departament Wdrażania Europejskiego UM WŚ przekazuje stosowne wyjaśnienia.
Kwalifikacja to efekty procesu uczenia się (w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych) realizowanego zgodnie z ustalonymi dla danej kwalifikacji wymaganiami, sprawdzone w walidacji oraz formalnie potwierdzone przez instytucję uprawnioną do certyfikowania. Formalne potwierdzenie polega na wydaniu odpowiedniego dokumentu (dyplomu, świadectwa, certyfikatu, itp.) przez uprawnioną instytucję, po dokonaniu oceny efektów uczenia się i stwierdzeniu, że efekty te odpowiadają wymaganiom dla danej kwalifikacji (po walidacji).
Kwalifikacje należy rozumieć więc jako formalny wynik oceny i walidacji, który uzyskuje się w sytuacji, kiedy właściwy organ uznaje, że dana osoba osiągnęła efekty uczenia się spełniające określone standardy.
Kwalifikacje można zdobyć w procesie edukacji formalnej, edukacji pozaformalnej lub przez uczenie się nieformalne.
Walidacja to wieloetapowy proces sprawdzania, czy – niezależnie od sposobu uczenia się – efekty uczenia się wymagane dla danej kwalifikacji zostały osiągnięte. Walidacja poprzedza certyfikowanie.
Certyfikowanie to procedura, w wyniku której osoba ucząca się otrzymuje od upoważnionej instytucji formalny dokument stwierdzający, że osiągnęła określoną kwalifikację. Certyfikowanie następuje po walidacji, w wyniku wydania pozytywnej decyzji stwierdzającej, że wszystkie efekty uczenia się wymagane dla danej kwalifikacji zostały osiągnięte.
Przykład dot. kwalifikacji operatora koparki:
Potwierdzeniem nabycia kwalifikacji operatora koparki jest: udział w kursie, ukończenie go i zdanie egzaminu oraz otrzymanie od instytucji certyfikującej (Instytut Mechanizacji Budownictwa i Górnictwa Skalnego) dokumentu potwierdzającego zdobyte kwalifikacje.
Kompetencja to wyodrębniony zestaw efektów uczenia się/kształcenia. Opis kompetencji zawiera jasno określone warunki, które powinien spełniać uczestnik projektu ubiegający się
o nabycie kompetencji, tj. wyczerpującą informację o efektach uczenia się dla danej kompetencji oraz kryteria i metody ich weryfikacji.
Fakt nabycia kompetencji będzie weryfikowany w ramach następujących etapów:
- a) ETAP I – Zakres – zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie obszaru interwencji EFS, który będzie poddany ocenie,
- b) ETAP II – Wzorzec – zdefiniowanie we wniosku o dofinansowanie standardu wymagań, tj. efektów uczenia się, które osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań projektowych,
- c) ETAP III – Ocena – przeprowadzenie weryfikacji na podstawie opracowanych kryteriów oceny po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie,
- d) ETAP IV – Porównanie – porównanie uzyskanych wyników etapu III (ocena)
z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.
Przykładem nabycia kompetencji jest szkolenie typu Nowoczesny Sprzedawca.
Szkolenie tego typu może prowadzić do nabycia kompetencji w rozumieniu projektów realizowanych ze środków EFS, pod warunkiem zrealizowania wszystkich powyższych etapów nabycia kompetencji.
We wniosku o dofinansowanie należy:
- zdefiniować grupę docelową, która będzie objęta wsparciem,
- określić standard wymagań, tj. efekty uczenia się, które osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań projektowych (np. UP nabędzie umiejętności z zakresu komunikacji interpersonalnej),
- po zakończeniu realizacji szkolenia należy dokonać weryfikacji nabycia kompetencji (np. poprzez egzamin wewnętrzny pisemny/ustny, test, rozmowa oceniająca, itd.),
- porównać wyniki z opisanym standardem wymagań.
Realizacja szkolenia zgodnie z powyższymi etapami będzie prowadziła
do potwierdzenia nabycia kompetencji przez uczestników.
Szczegółowe informacje na temat kwalifikacji znajdują się na stronie internetowej RPO WŚ 2014-2020
Data opublikowania: